Presentation of a Model Dedicated to Assessing Ludo-pedagogical Activities, and Feedback
Présentation d'un modèle dédié à l’évaluation d’activités ludo-pédagogiques et retours d’expériences
Résumé
This paper first presents the elaboration of the CEPAJe model, which aims at evaluating a pedagogical activity in a reflexive or non-reflexive way. This elaboration, uses a hypothetico-deductive approach and is based on the enrichment of the grid proposed by Sara de Freitas and Martin Oliver in 2006. In parallel, we convene the ESAR system of Denise Garon dating from 1985. In a second part, CEPAJe is described to understand its structure and its various dimensions. Finally, in a third part we present how CEPAJe has been used concretely as part of a training carried out by the ID6 association, without any consultation with the authors of the CEPAJe model. This feedback will be an opportunity to escape from the only hypothetico-deductive approach by identifying an initial instrumentalization of the model, by testing it and by opening up prospects for improvement. Link: https://www.ludoscience.com/files/ressources/CEPAJe.pdf
Ce texte présente dans un premier temps l’élaboration du modèle CEPAJe qui se destine à évaluer une activité ludo-pédagogique de manière réflexive ou non. Cette élaboration, fondée sur une approche hypothético-déductive, se base notamment sur l’enrichissement d’une grille proposée par Sara de Freitas et Martin Oliver en 2006, croisée avec les trois temps pédagogiques de Nicole Tremblay. En parallèle, nous convoquons le système ESAR de Denise Garon datant de 1985. Dans un second temps, CEPAJe est décrit pour expliquer sa structure et ses différentes dimensions. Enfin, il est proposé dans une troisième partie de présenter comment CEPAJe a fait l’objet d’une utilisation concrète sur le terrain dans le cadre d’une formation opérée par l’association ID6, sans concertation préalable avec les auteurs du modèle CEPAJe. Ce retour d’expérience sera l’occasion de sortir de la seule approche hypothético-déductive en recensant une première instrumentalisation concrète du modèle, de l’éprouver et d’ouvrir des perspectives d’amélioration. Lien : https://www.ludoscience.com/files/ressources/CEPAJe.pdf
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Est complété par hal-04682876 Chapitre d'ouvrage Julian Alvarez. CEPAJe, un outil pour évaluer une séance ludopédagogique. L’ÉVALUATION DES DISPOSITIFS PÉDAGOGIQUES INNOVANTS, , 2024, 978-2-9591124-1-6. ⟨hal-04682876⟩
Complète hal-04685773 Objet présenté à une conférence Julian Alvarez, Loïc Druette, Geoffrey Mélia, Pascal Staccini. Adaptation du modèle CEPAJe destiné à évaluer une activité ludopédagogique pour le domaine de la Santé. SEGAMED 2016, Pascal Staccini, Dec 2016, Nice, France. ⟨hal-04685773⟩
Est complété par hal-04743546 Objet présenté à une conférence Charlotte Tempier, Antoine Taly, Julian Alvarez. Faciliter les pratiques des équipes pédagogiques et de game design grâce à un modèle CEPAJe "augmenté". AUPTIC 2022 - Education, Haute Ecole Albert Jacquard; Université Catholique de Louvain La Neuve (UCLouvain), Nov 2022, Louvain La Neuve, Belgique. ⟨hal-04743546⟩
Complète hal-04860158 Objet présenté à une conférence Julian Alvarez. Enrichissement d’un modèle évaluatif pour assurer une formation avec le jeu comme médiation. Why so serious ? "Learning Games & Gamification", Atlangames, Dec 2015, Nantes, France. ⟨hal-04860158⟩
Est complété par hal-05091893 Vidéo Julian Alvarez, Olivier Chabiron, Brenda Hardy, Pierre Vandermaesen, Solange Houssin. Design d'expériences de jeux sérieux dans un environnement virtuel en distanciel. 2021. ⟨hal-05091893⟩
Est citée par hal-04720795 Vidéo Julian Alvarez, Damien Djaouti. Qu'est-ce que le modèle CEPAJe ?. 2017. ⟨hal-04720795⟩